ФГОС основного общего образования
С 1 сентября 2015 года все образовательные учреждения района перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО).
Что такое Федеральный государственный стандарт основного общего образования?
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 "Закона об образовании" и представляют собой "совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ основного общего образования (ООП ООО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию".
Какие требования выдвигает новый ФГОС ООО?
Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования; Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают "общеучебные умения", "общие способы деятельности", "надпредметные действия" и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа - программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы основного общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе основной школы.
Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени основного общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма "Формирование ИКТ компетентности обучающихся".
Реализация программы формирования УУД в основной школе - ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.
Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования:
- личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
- метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
- предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах "выпускник научится…", что является группой обязательных требований, и "выпускник получит возможность научиться …", не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.
Пример: Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста. Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку. Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.
Что изучается с использованием ИКТ?
Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.
Изучение биологии, физики предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.
Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.
В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.
В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.
Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.
Перечень документов в ОУ Матвеевского района по введению ФГОС основного общего образования
Федеральный уровень:
1.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
2.Письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. N 03–255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142. Правила разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов
5.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
6.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.
7.Фундаментальное ядро содержания общего образования.
8.Приказ Минобразования РФ от 4 октября 2010 г. N 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».
9.Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.
10.Приказ Минобразования РФ от 28 декабря 2010 г. N 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» .
11.Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников.
12.Приказ Минобрнауки России от 24 ноября 2011г. №МД 1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».
13.Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».
14. Письмо МО РФ от 12 Мая 2011 г. N 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
15.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
16. Примерное положение о рабочей программе
17. Примерное положение об организации внеурочной деятельности обучающихся.
Региональный уровень:
19.Приказ Министерства образования Оренбургской области от 21.05.2012 №01/20-79 «Об утверждении плана-графика введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Оренбургской области».
20. Приказ Министерства образования Оренбургской области от 13.04.2012 № 01/20-621 «Об утверждении региональных экспериментальных площадок по введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
21.Приказ Министерства образования Оренбургской области от 29.08.2013 №01-21/1170 «О реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Оренбургской области».
22. Примерные основные образовательные программы начального и основного общего образования:
- письмо МО Оренбургской области от 09.06.2015 № 01-23/3756 "Об утверждении примерных основных образовательных программ начального и основного общего образования"
- Приложение №1 "Примерная основная образовательная программа начального общего образования"
- Приложение №2 "Примерная основная образовательная программа основного общего образования"
Муниципальный уровень:
23. Приказ отдела образования администрации МО Матвеевский район от 15.05.2012 № 01/10-108 «Об утверждении муниципальной экспериментальной площадки по введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
24. Приказ отдела образования администрации МО Матвеевский район от 23.05.2012 №01/10-113 «Об утверждении плана-графика введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Матвеевском районе».
25. Приказ отдела образования администрации МО Матвеевский район от 31.05.2012 №01/10-115 «Об обеспечении введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях муниципального образования «Матвеевский район».
26. Приказ отдела образования администрации МО Матвеевский район от 16.08.2012 № 01/10-137 «Об утверждении плана-графика методического сопровождения реализации ФГОС ООО на 2012-2014 годы».
27. Приказ отдела образования администрации МО Матвеевский район от 02.04.2013 № 01/10-84 «О внесении изменений в состав координационного совета по введению ФГОС ООО».
28. Приказ отдела образования администрации МО Матвеевский район от 19.08.2013 № 01/10-158 «О реализации ФГОС ООО в МБОУ «Матвеевская средняя общеобразовательная школа».
29. Приказ отдела образования администрации МО Матвеевский район от 07.05.2015 № 01-10/87 "О проведении экспертизы основных общеобразовательных программ основного общего образования ОУ МО Матвеевский район"
30. Бланк "Мониторинг готовности ОУ к введению ФГОС ООО"
31. Приказ отдела образования администрации МО Матвеевский район от 28.05.2015 № 01-10/108 "О проведении самоанализа готовности общеобразовательных учреждений к введению ФГОС ООО "
Методические рекомендации по составлению рабочей программы по предметам в соответствии с ФГОС /papka/metod_rekom.doc
Приложение 1 к метод.рекомендациям /papka/prilozhenie_1.docx
Приложение 2 к метод.рекомендациям /papka/prilozhenie_2.docx
Приоложение 3 к метод.рекомендациям /papka/prilozhenie_3.docx
Презентация метод.рекомендаций /papka/Rabochaya_programma.ppt
Технологическая карта как форма перспективного планирования учебного процесса/papka/met.rek..docx
Приложение/papka/tekhn.karta_1.jpg, /papka/tk_2.gif
Схема анализа посещенного урока /papka/papka3/analiz_blank.doc
Как правильно вести классные журналы (методические рекомендации)>>>
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на 2017-2022 учебные годы (скачать)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (скачать) | 
